Maestría en Docencia de las Ciencias Naturales

Maestría en Docencia de las Ciencias Naturales
Organización de los fenómenos térmicos

lunes, 30 de septiembre de 2019

El estado

¿Qué es el estado?

Lectura de referencia: El estado del autor: Juan Carlos Castillo Ayala

Cuando hablamos de fenómenos térmicos usamos algunos términos como transformación, equilibrio, temperatura, estado, entre otros. En esta sección hablaremos del estado.

Al momento de estudiar algunas variables de estado, (velocidad, presión, temperatura, potencia eléctrica) nos referimos a magnitudes que dan cuenta de los diferentes estados y su gradación.

pero ¿Qué se entiende por estado?

algunas premisas que nos ayudan a entender que es el estado son:


  • Se construye a partir de las condiciones de equilibrio
  • Lleva implícita la ausencia de acciones 
  • La idea de estado está ligada a la permanencia 
  • Está asociado a condiciones de equilibrio. Por ejemplo, equilibrio mecánico, equilibrio eléctrico, equilibrio térmico, entre otros.
  • Para definir un estado a algún fenómeno particular, es necesario determinar una cualidad referente a dicho fenómeno con relación a la cual sean definidos los estados posibles.

Construcción de las variables de estado

Con relación a un fenómeno particular existen diversos estados, pero ¿Cómo es posible establecer una gradación de estos?

Para el autor, si al poner en contacto dos partes del sistema no se evidencia acción. es decir, no experimentan cambios, estas se encuentran en el mismo estado.
Si por el contrario las partes experimentan cambios, estas se encuentran en estados diferentes 

Lo que nos lleva a preguntarnos:

¿Qué se entiende por sistema?
¿Qué tipos de cambios pueden experimentar dichas partes?

Como ya hemos mencionado, una de las características del estado es presentar ciertas propiedades (térmicas, eléctricas, mecánicas ETC.). Sin embargo, en este punto del curso aún quedan interrogantes como:

¿Qué es el calor?
¿Sera la temperatura una variable para medir el calor?
¿Para qué medimos el calor?
¿Que medimos cuando medimos el calor?
¿Que es la energía?




















lunes, 16 de septiembre de 2019

Experiencia: Medición de la temperatura

Situación 1 

Tome la temperatura ambiente con el termómetro. Ahora introduzca el termómetro en un recipiente con agua sacada del grifo (500 ml) y determine su temperatura. 

 ¿Qué espera que suceda cuando el termómetro está dentro del agua? Explique y argumente. 

 Una vez realizada la experiencia qué puede decir en relación con lo expuesto anteriormente (confrontando con las ideas iniciales). 

 ¿Qué información da la temperatura en la situación estudiada?


Algunas preguntas antes de iniciar 

  • Si la temperatura del ambiente se mantiene constante ¿Por qué tenemos la sensación diferente al tocar unos materiales que otros?

  • ¿Es diferente la temperatura del mesón, del agua, del vaso y del ambiente?

  • ¿El termómetro mide la temperatura del agua, del vaso, del termómetro o de todos?
  • ¿Estos elementos constituyen un sistema?

...Manos a la obra...


Al sumergir el termómetro, esperábamos que éste indicará una menor temperatura, pues a partir de nuestra experiencia, tenemos la visión de que el agua de Bogotá es “muy fría”. 



Si bien, la temperatura del agua fue mas baja, pero luego de un tiempo, también estuvo a 20°C. 



T1= 19°C
T2= 20°C
T3= 20°C
TH2O= 18°C



Situación 2

Tome 500 ml de agua y caliéntelos hasta 50º (manteniendo el termómetro dentro del recipiente). Retire el recipiente de la fuente y observe qué pasa con la temperatura del agua.

De acuerdo con la experiencia hasta donde cree que puede llegar la temperatura una vez retirado el recipiente, explique.

Una vez realizada la experiencia contraste con las ideas anteriores.

De acuerdo con la situación ¿cuál es la condición para que sea posible el cambio de temperatura?


preguntas Iniciales

  • ¿Este montaje se puede considerar como un sistema?
  • ¿El agua se calienta homogéneamente?
  • ¿Cuál es la diferencia de sostener el termómetro con un soporte y con la mano?
  • ¿Influye la posición del termómetro dentro del vaso?
  • ¿El termómetro mide la temperatura del agua, del vaso, del termómetro o de todos?


Al retirar el recipiente, la temperatura aumentó 1°C y se mantiene por un minuto, luego comienza a disminuir la temperatura. Pensábamos que disminuiría hasta alcanzar la temperatura ambiente (20°C) al retirarla del cuerpo fuente. Tardó mucho tiempo en disminuir la temperatura. Al cabo de 1 hora solo bajó  hasta 36°C. Por razones de tiempo no fue posible finalizar la experiencia. La condición es que cuerpo-cuerpo / cuerpo-sistema / sistema-sistema  (donde uno sede y el otro absorbe) se encuentren a diferente temperatura para que exista un cambio.






La diferencia entre la elevación de la temperatura con relación al tiempo hasta alcanzar los 51°C tiene mayor pendiente (como se muestra en la gráfica) y ocurre en menor tiempo. A diferencia de lo que ocurre después de alcanzar la temperatura máxima. Es decir que el tiempo para disminuir la temperatura del agua es mayor.
¿Por qué sucede esto?
¿Influye la temperatura de la estufa en la ganancia de temperatura y la temperatura del ambiente en la pérdida de la misma en este fenómeno?



Situación 3

Tome 500 ml de agua a temperatura ambiente. 
  •  Caliente el agua, mida su temperatura cada minuto hasta que ésta llegue a la temperatura de ebullición. 
  • Una vez que el agua llegue a la temperatura de ebullición retírela de la fuente y mida su temperatura cada minuto hasta que llegue a la temperatura ambiente. 
  •  En cada uno de los casos anteriores haga las gráficas de temperatura con relación al tiempo. 
  •  De acuerdo con los datos y las gráficas explique de qué depende la variación de la temperatura.

Tabla de datos por minuto (tiempo con relación a la temperatura)


En la gráfica podemos observar algo similar al ejercicio anterior, en este caso el punto de ebullición se alcanzó a los 91.5°C, posteriormente se alejo el vaso de la estufa y la temperatura del agua empezó a bajar.

 

Las burbujas se forman en el fondo recipiente porque allí, en contacto con la fuente, el calor es más intenso y el agua se evapora antes. El agua en forma gaseosa tiene una menor densidad que el resto líquido, y por eso el vapor sube hacia la superficie en forma de burbujas.


Algunas preguntas finales 

  • ¿El tipo de sistema influye en la variación de la temperatura?
  • ¿Es lo mismo hablar de transferencia de energía y transferencia de calor?
  • ¿De qué da cuenta la temperatura?
  • ¿Por qué la medición en instrumentos como el termómetro puede tener errores?
  • ¿Qué implicaciones tiene hablar de equilibrio en Ciencias?
  • Si hablamos de Equilibrio térmico ¿es posible hablar de desequilibrio térmico?
  • ¿Las propiedades del agua influyen en cada situación antes planteada?
  • ¿El agua cambió?
  • ¿Cómo funciona el termómetro?




jueves, 5 de septiembre de 2019

Diseño, construcción de termómetros y gradación

TALLER 1

CAMBIO DE TEMPERATURA  - CAMBIO DE VOLUMEN

  1. Si en un tubo de vidrio angosto, cerrado en uno de sus extremos vaciamos alcohol y lo introducimos en un baño de agua caliente, notamos que la columna de alcohol aumenta su altura, mientras que si lo introducimos en agua helada, ésta disminuye.


  1. Elabore una gráfica en la que exprese comportamientos posibles del volumen del líquido en cuestión con la temperatura.



NOTA: Temperaturas de fusión y ebullición indican el límite de medición de temperatura. 

Propiedades etanol
T fusión
114,1°C
T ebullición
78,37°C
Coeficiente de dilatación
1 * 10-3 °C-1

Volumen (x3)
1,00000
1,00100
1,00200
1,00300
1,00400
1,00500
1,00600
1,00700
1,00800
1,00900
Temperatura(°C)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

  1. ¿Qué información sobre el baño de agua nos da el aumento o disminución de la altura de la columna de alcohol?

La energía que gana o pierde el etanol al entrar en contacto con una sustancia a diferente temperatura hasta alcanzar el equilibrio e indicar una marca (distancia-altura). Dicha energía afectará la cinético-molecular del etanol (CH3-CH2-OH) con relación a las fuerzas y choques intermoleculares provocando una dilatación de esta sustancia que será visible por la altura del capilar. Dicha relación está dada por su coeficiente de dilatación: 1*10-3 °C-1 (a 20°C).

2. Teniendo en cuenta la dilatación de la sustancias por el calor se construyen los termómetros, que son usualmente considerados como instrumentos que permiten una medida de la temperatura. Para ello se introduce la sustancia en un capilar (para magnificar los efectos), se determina las alturas de la columna de la sustancia correspondientes a temperaturas fijas a las que ocurre cierto tipo de transformaciones, que son utilizados como referencia (por ejemplo, la temperatura a la cual se funde el hielo y la temperatura de ebullición del agua); la altura entre las dos marcaciones se divide en partes iguales (tal graduación se puede extender por fuera del espacio definido por las dos marcaciones de referencia). El paso de una marcación a la siguiente se considera que corresponde a un aumento o disminución de la temperatura en una unidad.

  1. ¿Qué supuesto se está manejando cuando se hace la división de la columna de la sustancia para graduar el termómetro?
Se parte de una magnitud conocida y fácilmente comprensible: la longitud; medida en mm o centímetros con relación a la altura (también una distancia). Se esperaría que también estuviera bien estandarizada. Puede pensarse que el el aumento del volumen está en relación 1:1 con respecto a la altura y diámetro del capilar.


  1. Considere ahora que se construyen dos termómetros en tubos de vidrio del mismo diámetro con volúmenes iguales de sustancias diferentes (agua y alcohol) a la temperatura del medio ambiente y se gradúan de acuerdo a los criterios arriba mencionados. Si al determinar la temperatura de un cuerpo dado, se encuentra que mientras en el primer termómetro la sustancia se dilata de modo que pasa de una marcación a la siguiente, en el otro la altura alcanzada por la sustancia no coincide con la marcación correspondiente, ¿qué puede concluir al respecto? ¿cuál de las dos lecturas se puede considerar válida? ¿hay o puede establecer algún criterio para ello?


El coeficiente de dilatación del agua es 2,1*10-4, mientras que el del etanol es 1*10-3 a 20°C, ello se refiere a la razón de aumento del volumen del agua o etanol por grado Celsius. Siendo mayor en el caso del etanol, de allí la variación en la altura. No podría establecerse un criterio de validez debido a la naturaleza de las sustancias y sus respectivas propiedades. En el caso del agua, presenta un comportamiento atípico entre 0-4°C, pues el volumen disminuye por el aumento de temperatura (debido al establecimiento de puentes de hidrógeno), indicando su menor densidad a 4°C. Por ende, adicionalmente, para establecer criterios se debe tener como referente temperaturas de fusión y ebullición de ambas sustancias.

Construyamos un termómetro


IDEA TERMÓMETRO: Termómetro de Galileo: 

MATERIALES: 
  1. Tubo largo de vidrio 
  2. Jeringa con aguja 
  3. Colorante alimenticio
  4. Bombillas (8)
  5. Monedas (8)
  6. Alambre cobre 
  7. Pegamento contra agua
  8. Lima uñas
  9. Pinzas
  10. Vasos plásticos
  11. Termómetro digital o mercurio


El termómetro de Galileo es un termómetro formado por un tubo de vidrio que contiene un líquido transparente con un coeficiente de dilatación mayor que el del agua. y un conjunto de ampollas de vidrio soplado sumergidas en él.






¿Cómo funciona el termómetro?

El físico Galileo Galilei descubrió que la densidad de un líquido cambia según la temperatura. Rápidamente se dio cuenta que este fenómeno podía aprovecharse para crear un instrumento destinado a medir la temperatura ambiente, y así fue como nació el denominado “termómetro de Galileo

Las esferas se calibran tomando como referencia la temperatura del ambiente y se calibran con la ayuda de un termómetro de vidrio, en este caso se tomaron dos puntos de referencia por encima de la temperatura ambiente y dos puntos de referencia por debajo de la misma ( 6,10,18,26,35 °C).

De este modo, cuando la temperatura del líquido del tubo cambie, las esferas se moverán a lo largo de la columna de agua y la que se ubique en la mitad del tubo mostrará el valor de la temperatura del liquido y por ende de la temperatura del ambiente donde se encuentre dicho artefacto.

El termómetro de Galileo presenta algunas limitaciones con relación a la gradación y a su calibración, pues se necesita partir de un valor de la temperatura ambiental y la de los otros puntos de referencia, por lo que es necesario el uso de un termómetro convencional para realizar este paso. Sin embargo, es un artefacto que relaciona un elemento interesante como la densidad de los fluidos para pensarnos en la dinámica de los fenómenos térmicos.